Естественные школы рукопашного боя - это те школы, которые исповедуют ключевые и вспомогательные технические действия известные из соревновательной общественно-исторической практики. Технические элементы этих видов на все сто процентов применимы в состязаниях этих школ и прикладном бою. (Различные виды борьбы, бокс, кик-боксинг, таиландский бокс, сават, контактные стили карате, различные виды рукопашного боя и т.д.). Основная характеристика естественных школ рукопашного боя - это наличие устойчивой соревновательной практики и ориентиры на результат состязания или боя, а не на мифическую красоту движений.
Искусственные школы рукопашного боя. Это школы прямо противоположные естественным школам рукопашного боя. Техника формируется на основе субъективных представлений о природе двигательных форм, характерных для рукопашных состязаний. В этих школах отсутствует устойчивая соревновательная практика, и как следствие, создаваемая техника не проходит испытание в соревновательном общественно-историческом опыте. Поэтому большинство технических элементов не возможно применить в состязаниях или прикладном бою. Техника этих видов не нашла отражение в нашей естественной классификации.
Однако нельзя исключить того факта, что некоторые технические действия этих школ являются естественными. К тому же, мы уверены, что если эти школы сформируют устойчивую группу спортсменов, и будут регулярно проводить соревнования, то в технике применяемой на этих соревнованиях будут преобладать двигательные формы естественных школ, так как они являются единственно правильными с анатомической и биомеханической позиции и ведут к наиболее результтивному достижению победы. Причем естественные действия будут проявляться у спортсменов спонтанно. Такой вывод мы сделали на основе изучения соревновательной практики славяно-горицкой борьбы. Здесь сначала была создана искусственная техника и лишь потом стали проводиться соревнования. Анализ показал, что 80% результативных действий на этих соревнованиях отсутствует в базовой технике. Таким образом, теория оторвана от практики.
Результативные действия не накапливаются и тем более не совершенствуются представителями этой школы. Возникает вопрос: "Зачем проводить соревнования?"
|