Особое значение имеет использование игровых образов. Они
наиболее соответствуют восприятию и мышлению детей
(?Бежим тихо, как мышки?).
Использование предметов-ограничителей способствует
появлению пространственных представлений. Для развития у
детей первоначальных форм абстрактного мышления
целесообразно использовать подряд сначала выполнение
упражнений с предметными ориентирами, затем без них.
Интерес к занятиям чрезвычайно повышает соревновательные
формы деятельности. Но они должны обязательно
соответствовать овладению нежелательные эмоции, нервное
напряжение, разрушиться навыки. Особо следует
остановиться на организации игровой деятельности детей,
в частности подвижных игр.
Подвижная игра с правилами ? сознательная, активная
деятельность, цель в которой достигается точным и
своевременным выполнением заданий, связанных с
обязательными для всех играющих правилами. В игре дети
упражняются в самых разнообразных движениях: беге,
прыжках, лазании, бросании, ловле, увертывании и т.д.
Большое количество движений активизирует дыхание,
кровообращение и обменные процессы. Это в свою очередь
оказывает благотворное влияние на психическую
деятельность.
Увлеченность ребенка игрой не только усиливает
физиологическое состояние, но и улучшает
результативность движений. Игра является незаменимым
средством совершенствования координации движений,
развитии быстроты, силы, выносливости.
Использование подвижной игры предусматривает умелое
руководство ею.
|