Сочетание поэтического слова, ритма
Гармоничное сочетание поэтического слова, ритма, интонационной выразительности, музыки и действия дает возможность реализации эмоциональных потребностей ребенка. Ещё в 1932 году Г.В.Хухлаева отмечала, что « систематические физкультурные занятия, проводимые с эмоциональным подъёмом и увеличением – наиболее простой путь к физическому и психическому совершенствованию детского организма».
Образность и наличие сюжета, динамичность событий и лаконичность соответствуют наглядно-образному и наглядно-действенному мышлению и неустойчивости внимания, характерных для этого возраста.
Необходимость произношения определенных слов, присутствующих в хороводах, играх, забавах, разучивание считалок осуществляет потребность в речевом взаимодействии ребенка с окружающими.
Возможность переносить образы и действия, описываемые устным народным творчеством, на язык движений, помогает осуществлять действенное соучастие, простота изложения делает доступным полное осмысление происходящего. Поэтому использование потешек, прибауток, загадок, попевок незаменимо в организации оздоровительных мероприятиях и двигательной активности малышей.
|