Как ознакомить детей с двигательными действиями
При освоении рекомендуемых упражнений ставятся следующие задачи: ознакомить детей с двигательными действиями; создать целостное представление о всем двигательном акте и начать его разучивать до овладения им, выполняя в общих чертах. Для осуществления данных задач необходимо обеспечить дошкольникам всестороннее восприятие заданий, оказать воздействие на все основные анализаторы –– зрительный, слуховой, двигательный, а также активизировать сознание. Все это и обуславливает использование различных методических приемов. Наглядно-зрительные приемы заключаются в правильном, безукоризненно четком показе образца движения или его отдельных двигательных элементов, который должен эмоционально выполняться инструктором (воспитателем) в надлежащем темпе от начала до конца, что даёт возможность детям воспринимать целостный образ движения в его динамике, заинтересоваться им и стремиться к его выполнению. После этого дети самостоятельно воспроизводят действия, слушая указания инструктора (воспитателя), т.е. проверяют практически сложившийся у них образ движения, а педагог следит за тем, как дошкольники поняли задание. Целесообразное сочетание наглядных и словесных приемов при обучении дошкольников, их взаимосвязь обеспечат, с одной стороны, конкретность и образность восприятия движений, а с другой, осознанность детьми выполняемых двигательных заданий (их содержание, последовательность всех элементов каждого двигательного действия). Эти приемы обеспечивают образование временных связей в коре головного мозга и способствуют сознательному запоминанию ребёнком всей последовательности двигательных актов, составляющих данное движение, объединению их в целостный двигательный образ с опорой на мышечные ощущения. Следует отметить, что удачное выполнение заданий и своевременное поощрение взрослых способствуют созданию у детей эмоционально-положительного состояния, определяющего успех формирования умений владения мячом.
|