В. Можно ли ограничивать воздействие или все действия несут смертельную опасность и ничего с этим не поделаешь? Т.е. для задержания и конвоирования, а так же для "нокаутирования" СК не подходит? Только насмерть?
О. Кадочников А.А.: Цель системы - жизнеобеспечение живого организма. При этом используются различные силы - физические, духовные, интеллектуальные.
В. Если предыдущий вопрос неверный и СК универсальная система, включающая в себя широкий спектр нелетальных приёмов, а так же не наносящих "тяжкие телесные повреждения" и как следствие годная для ВВ и милиции, то почему нет спаррингов как формы обучения и\или соревнования?
О. Кадочников А.А.: Если это необходимо - они используются, а так это созидательная система, оберегающая все то, что она должна. Она несет не какой-то страх,не какое-то разрушение, а созидание. Мы устанавливаем равновесие и с позиции этого равновесия управляем тем процессом, который есть. То есть система уравновешивает, стремится к равновесию, и с позиций этого она решает любые задачи, которые возникают.
В. Откуда уверенность, что навыки, нарабатываемые на низких скоростях, будут работать на высоких так же эффективно?
О. Кадочников А.А.: Сначала мы складываем стереотип, строим конструкцию, потом ее разрушаем. И снова построение, то есть кольцо опять замыкается. Это нужно на первых порах, чтобы человек мог научиться. Сколько мы учимся читать? Когда есть процесс или образ жизни, которому мы хотим научиться, сначала мы должны сложить какие-то законы, мы должны получить какие-то принципы, и на принципах мы можем решать задачи. А если будем учить только что-то последовательно, получим мусор, он работать не будет, невозможно в своем компьютере-голове это все удержать.
|