В первом и втором классах у детей сохраняется
положительное отношение к учению Однако постепенно, к
третьему классу, отношение детей может изменяться.
Многие начинают тяготиться школьными обязанностями,
уменьшается их старательность, авторитет учителя падает,
позиция школьника теряет свою привлекательность. Но
несмотря на такую ситуацию, для многих детей уроки
физической культуры остаются любимым в силу
нестандартности этого вида учебной деятельности. И это
следует использовать для решения педагогических задач.
Итак, еще раз отметим основные положения организации
физического воспитания младших школьников:
1.Учитывать морфо-функциональные и психо-физиологические
особенности развития детей данного возраста.
2.По возможности облегчить первоклассникам преодоление
школьного адаптационного синдрома.
3.Акцентировать внимание на развитии способностей,
наиболее значимых на этом этапе.
4.Стараться создать на уроках положительный
эмоциональный фон.
5.Использовать на занятиях различные предметы (кубики,
мячи, обручи, палки, ленты и т.д.).
6.В каждый урок включать 2-3 подвижные игры,
соответствующие задачам урока (или эстафеты).
7.Планировать нагрузку в соответствии с возможностями
организма младших школьников.
8.Постоянно осуществлять на занятиях индивидуальный
подход.
9.Воспитывать адекватность самооценки детей.
10.Учитывать изменения отношения школьников к обучению с
возрастом.
Безусловно, работа с младшими школьниками своебразна и
непроста. Однако, любовь к детям, владение методикой и
знание особенностей данного возраста дадут возможность
начинающему педагогу получить профессиональное
удовлетворение.
|